Formadores
Dra. Maria da Piedade Ramos (Docente Especializada em Educação Especial, Mestre em Gestão Curricular)
Local
Coimbra - Psikontacto
Horário
17 de Maio de 2008 - 09h30m às 12h30m e das 14h30m às 17h30m
O conceito de dificuldades de aprendizagem (DA) surgiu da necessidade de se compreender a razão pela qual um conjunto de alunos, sem défices visíveis, experimentava insucesso escolar, especialmente em áreas como a leitura, a escrita ou o cálculo. Este conceito subentendeu, de imediato, uma discapacidade (dificuldade/perturbação) para a aprendizagem, numa ou mais áreas académicas, não condizente com o potencial intelectual (inteligência) de um aluno, geralmente na média ou acima desta, entrando em conflito com os problemas de aprendizagem generalizados do aluno cujo potencial intelectual se situa abaixo da média. De acordo com um vasto conjunto de investigações, as dificuldades podem ocorrer em áreas tão diversas como as da percepção visual ou auditiva ou as da linguagem (falada, escrita e quantitativa).
No âmbito desta acção de formação, estes dois últimos sistemas de linguagem, que envolvem a leitura, a escrita e a matemática, merecem uma especial atenção: é importante conhecer como funcionam porque só assim é possível compreender as dificuldades de aquisição da linguagem e, portanto, dos processos simbólicos envolvidos nestas áreas de aprendizagem. Pretende-se, ainda, criar um espaço de reflexão e de clarificação conceptual, relativamente às perturbações que podem surgir na linguagem escrita (dislexia, disortografia e disgrafia) e na linguagem quantitativa (discalculia), bem como à luz das investigações mais recentes, apresentar formas de diagnóstico e de intervenção educativa.
No âmbito desta acção de formação, estes dois últimos sistemas de linguagem, que envolvem a leitura, a escrita e a matemática, merecem uma especial atenção: é importante conhecer como funcionam porque só assim é possível compreender as dificuldades de aquisição da linguagem e, portanto, dos processos simbólicos envolvidos nestas áreas de aprendizagem. Pretende-se, ainda, criar um espaço de reflexão e de clarificação conceptual, relativamente às perturbações que podem surgir na linguagem escrita (dislexia, disortografia e disgrafia) e na linguagem quantitativa (discalculia), bem como à luz das investigações mais recentes, apresentar formas de diagnóstico e de intervenção educativa.
Destinatários
Profissionais com intervenção na área da Educação, Estudantes da área da Saúde
e da Educação
e da Educação
Preço
60 Euros (Profissionais)
45 Euros (Estudantes de Licenciatura)
Data limite de inscrição
03 de Maio de 2008
Preço após data limite
75 Euros (Profissionais)
60 Euros (Estudantes de Licenciatura)
Limite de inscrições
30 participantes
