DATA: 18, 19 e 20 de Julho de 2007 (das 19:00 às 23:00 )
OBJECTIVOS:
Identificar os sinais de alerta e a principal sintomatologia da dislexia.
Conhecer as causas que estão na base da dislexia e as possíveis perturbações associadas.
Identificar as reacções/alterações emocionais das crianças disléxicas.
Conhecer e saber administrar um conjunto de testes e instrumentos de avaliação na dislexia.
Conhecer e aplicar estratégias de intervenção reeducativa em casos específicos de dislexia.
Conhecer as medidas educativas que se podem aplicar nos casos de dislexia.
DURAÇÃO:12 horas
CERTIFICAÇÃO:
Será atribuído aos participantes um certificado de frequência de formação em AVALIAÇÃO E INTERVENÇÃO NA DISLEXIA
INSCRIÇÕES:
- Ficha de inscrição
- Fotocópias de BI, C.Contribuinte e Certificado de Habilitações ou Cartão de Estudante
- Valor da formação: 75 €
- Inscrição válida após pagamento
- Prazo limite de inscrição: 7 dias antes da data prevista da realização da formação
INFORMAÇÕES:
Contactar Teresa Sousa Pereira
Rua Arq.º Marques da Silva, 285– 1º e 6º
4150-484 Porto
Tel e Fax: 22 6097302
Tlm: 91 8502317 / 96 9238267 / 93 6458295
E-mail: inalco@mail.pt
Aqui encontras exercícios para treinar a tua atenção e a tua memória. Tens de imprimir a folha e depois podes usar cores ou então aumentar as letras e fazer um jogo.
- Lentidão na velocidade de trabalho, porque não tem os mecanismos necessários (tabuada decorada, sequências decoradas);
- Problemas com a orientação espacial: não sabe posicionar os números de uma operação na folha de papel, gasta muito espaço, ou faz contas “apertadas” num cantinho da folha;
- Dificuldades para lidar com operações ( soma, subtração, multiplicação, divisão);
- Dificuldade de memória de curto prazo ( tabuadas, fórmulas);
- Não automatiza informações (armazenar e buscar o que foi ensinado);
- Dificuldade de memória de longo prazo (esquece o que é o trabalho de casa);
- Dificuldade em lidar com grande quantidade de informação de uma vez só;
- Confusão de símbolos ( = + - : .);
- Dificuldade para entender palavras usadas na descrição de operações matemáticas como “diferença”, “soma”, “total”,” conjunto”, “casa”, “raiz quadrada”;
- Tendência a transcrever números e sinais erradamente, ao desenvolver um exercício como uma expressão, por exemplo.
Saiba mais sobre discalculia, os sintomas da discalculia e os tipos de discalculia existentes. Faça o teste de discalculia online.
Discaluculia é a dificuldade em aprender matemática.
Cerca de 60% de crianças com dislexia registam dificuldade com números e relações entre eles. Alguns problemas associados com a discalculia provém das dificuldades com processamento de linguagem e sequências, característico da dislexia.
A criança com discalculia pode ser capaz de entender conceitos matemáticos de uma forma concreta, uma vez que o pensamento lógico está intacto, porém tem extrema dificuldade em trabalhar com números e símbolos matemáticos, fórmulas e enunciados.
Ela é capaz de compreender a matemática representada simbolicamente ( 3+2=5 ), mas é incapaz de resolver: “Maria tem três laranjas e João tem duas. Quantas laranjas têm no total?”
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Estes são alguns disléxicos famosos conhecidos.
O físico Albert Einstein só aprendeu a ler e a escrever aos 9 anos de idade, no entanto não podemos pôr em causa a sua inteligência... Einstein, como muitos outros, sofria de dislexia. Partilha a tua experiência, motiva outros e aprende a viver com a dislexia. Participa!
Aqui fica uma lista de pessoas com dislexia conhecidas:
- Agatha Christie
- Albert Einstein
- Alexander Pope
- Amy Lowell
- Anwar Sadat
- Auguste Rodin
- Ben Johnson
- Beryl Reid (atriz inglesa)
- Bruce Jenner
- Charles Darwin
- Cher (cantora)
- Darcy Bussel (bailarina inglesa)
- David Bailey (fotógrafo inglês)
- David Murdock (financiador)
- Dexter Manley (jogador de futebol americano profissional)
- Don Stroud (ator/campeão mundial de surf)
- Duncan Goodhew (campeão de natação)
- Franklin D. Roosevelt
- General George S. Patton
- George Washington
- Greg Louganis
- Hans Christian Anderson
- Harry Belafonte
- Harvey Cushing (pai da cirurgia neurológica moderna)
- Henry Winkler
- Jackie Stewart (piloto de corridas)
- John Rigby (dono de parque temático)
- Joyce Bulifant (atriz)
- Julius Caesar
- King Constantine of Greece
- Lawrence Lowell
- Leonardo DaVinci
- Leslie Ash (atriz inglesa)
- Lewis Carroll (autor)
- Lindsay Wagner
- Lord Addington
- Loretta Young
- Margaret Whitton
- Margaux Hemmingway
- Mark Stewart (ator/filho de Jackie Stewart)
- Mark Twain
- Michael Barrymore (comediante)
- Michael Hesetine
- Michaelangelo
- Napoleon
- Nelson Rockefeller
- Nicholas Brady (US Secy Treasury)
- Nicholas Bush (Filho do presidente EUA)
- Nicholas Parsons (Ator inglês)
- Nicola Hicks (Escultora Inglesa)
- Oliver Reed (Ator Inglês)
- Pablo Picasso
- Paul Stewart (Piloto de corridas/Filho de Jackie Stewart)
- Peter Scott (pintor)
- Raphael
- Richard Chamberlain
- Richard Rogers (Arquiteto inglês)
- Rob Nelson (Jogador de baseball profissional)
- Robin Williams
- Roy Castle (Ator inglês)
- Sarah Miles (Atriz inglesa)
- Sir Francis Bacon
- Sir Joshua Reynolds
- Sir Phil Harris (do Harris Queensway)
- Sir Winston Churchill
- Stanley Antonoff, D.D.S.
- Stephen J. Cannell
- Susan Hampshire (Atriz inglesa)
- The Earl of Yarmouth
- The King of Norway
- Thomas A. Edison
- Tom Cruise
- Tom Smothers
- Vincent VanGogh
- Walt Disney
- Whoopi Goldberg
- Willard Wiggins (Escultor)
- William Butler Yates
- Woodrow Wilson
Mais famosos com dificuldades
Algumas características de dislexia
- Incapacidade de aprender e recordar palavras visionadas;
- Escrita em reflexo (por exemplo ajuda/ aduja);
- Dificuldade em soletrar;
- Falta de prazer na leitura;
- Dificuldade de escrita em ditados;
- Inversão de letras e de palavras;
- Dificuldade em guardar e recuperar nomes de palavras escritas;
- Memória visual pobre a nível de símbolos linguísticos;
- Movimento errático dos olhos na leitura;
- Dificuldades de processamento auditivo;
- Caligrafia ilegível;
- Confusão entre vogais ou substituição de consoantes...
"Uma desordem que se manifesta pela dificuldade em aprender a ler, sem que tal esteja relacionado com instrução convencional, adequação intelectual e oportunidades socioculturais."
Federação Mundial de Neurologia
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